Más talleres sobre seguridad en Redes Sociales
Estos días pasados tuve la oportunidad de presentar talleres de una manera distinta, esta vez trabajando directamente con padres, gracias a la oportunidad que el Colegio Biarritz de Maldonado me extendió.
Junto con la Psic. Andrea Seifert pudimos conversar con padres de alumnos de primer año, para abordar temas que tienen que ver con como cuidarlos en el uso de las redes sociales. Queda muy claro que resultan muy útiles en distintas situaciones, pero lamentablemente ocurren hechos evitables muy a menudo, y quisimos colaborar con algunas sugerencias.
Andrea se ocupó de abordar el plano afectivo del tema, brindó herramientas y claves para detectar cuando algo está pasando, como prevenirlo, qué podemos hacer. En mi caso, trasladé el material presentado a alumnos para ser tratado desde el enfoque de los padres. De este modo, vamos sentando las bases para el próximo año presentar una serie de talleres que abordarán el tema con más profunidad.
Agradecemos mucho el apoyo de la dirección del Colegio Biarritz, en presentar talleres de gran importancia para nuestros jóvenes.
Jornadas de clases abiertas en Galileo Galilei
Fue una ocasión muy grata, en la que saqué mucho provecho en lo personal. Conocer un poco más a los padres de los alumnos aporta mucho a nuestra tarea, el que ellos vean los trabajos de sus hijos es un incentivo especial para los estudiantes, se sienten respaldados y ven más valor en lo que han realizado.
Por otro lado, dialogando, se puede entender qué hay de fondo en cada uno de quienes han presentado muy lindos trabajos en estos últimos meses. Sus tendencias hacia distintas formas de expresión, cómo conversan en casa de sus tareas. De hecho, intercambiamos experiencias y comentarios que nos hicieron bien a todos, por lo que puedo apreciar.
Y quedé muy contento al escuchar de parte de muchos de dichos padres, sobre cómo se sienten contentos con los métodos que utilizamos para aprender en clase (y fuera de ella): experimentar, mucho trabajo práctico, meter "manos a la obra" para aprender cómo funcionan las cosas, y descubrir cosas que nos pueden interesar en la vida.
Así que me tocó participar de una excelente jornada. Agradezco desde aquí a quienes asistieron, y a mis estudiantes por tan buenos trabajos realizados, los cuales fue un placer compartir.
La creatividad no se subestima
Estamos incursionando en una etapa de cursos de casi todos los grupos, en los que se destaca la creatividad de los estudiantes en diversos campos multimedia. Con estudiantes de 12 a 13 años hemos estado trabajando con imágenes, sonidos y videos, y han tenido la oportunidad de usar recursos en sus computadoras para expresar distintas ideas y creaciones.
Uno de los primeros trabajos en este tema tenía que ver con con la posibilidad de realizar imágenes a partir de editores en línea. Utilizamos Pixlr como herramienta principal, y practicamente todos encontraron muy divertida dicha etapa. Al mismo tiempo, me sorprendieron con trabajos realizados.
Luego dimos lugar a trabajos de video, donde me encontré aun más sorprendidos no solo por el uso de herramientas relativamente simples como Movie Maker, sino por la gran creatividad de muchos de los estudiantes. La tarea que tenían asignada era la creación de un comercial, de 30 segundos de extensión. Podían inventar la marca y el producto y usar todos los recursos que quisieran. Podían usar imágenes fijas, grabaciones caseras o utilizar alguna secuencia previamente realizada. En este trabajo hubo muchos que se lucieron con su gran creatividad. Es muy interesante ver el potencial creativo de los estudiantes cuando se les da la oportunidad de expresarse. Con solo unas pequeñas guías y simples ayudas, pueden producir trabajos sorprendentes.
Bien claro queda que su creatividad no debe ser ignorada, al contrario, podemos usarla para que enfoquen distintos temas del año, con un toque creativo que les permita mirar los temas desde otro ángulo. En definitiva, ellos mismos nos dan las claves para descubrir cómo entusiasmar un poco más la tarea de aprender en clase, y en casa.
Objetivos de estos trabajos.
El principal objetivo de fondo de toda esta sección del curso es mostrar a los estudiantes que hay más que solo Facebook en el uso de las computadoras. Pueden hacer mucho más, incluso expresarse a través de distintas opciones multimedia. También ayudarles a descubrir sus capacidades. Muchos se sienten entusiasmados al descubrir que tienen facilidad para crear gráficos, secuencias de audio o video. Hace unos días la madre de una estudiante me contaba sorprendida cómo ésta se vio "atrapada" con la posibilidad de crear videos caseros, cuando antes ni siquiera lo había intentado. Ahora pasa tiempo creando videos familiares con las fotos de sus hermanos y padres. Que me lo contara, hizo que este trabajo valiera más la pena.
Actualmente estamos trabajando en la creación de secuencias de ritmos. Y creo que estoy descubriendo futuros músicos en mis aulas.
La extraña relación entre Hotmail y Facebook
Esta semana compartí con mis estudiantes la noticia de que Hotmail dejará de ser tal, para dar paso a Outlook.com, el cual ya puede probarse. En cierta forma lo tiré como bomba a la clase, sabiendo que practicamente todos ellos usan Hotmail... no para enviar o recibir correos, sino por razones que quedan claras más adelante.
Aunque esperaba gestos de sorpresa y opiniones en contra de la decisión que supone este cambio, me sorprendí cuando la mayoría de los estudiantes (de todos los centros educativos en los que trabajo) presentaron casi la misma pregunta: ¿Qué va a pasar con mi cuenta de Facebook?
Entre otras cosas, una vez más me dejó claro cual es el principal uso de una cuenta de correo electrónico entre jóvenes de 12 a 14 años: el registro en redes sociales, mejor dicho: poder participar en Facebook.
También dejó evidente el mínimo aprovechamiento de la red que opera en los muchachos, más si unimos esta reacción a los hechos que presencio cada jornada en la que los estudiantes muestran saber realmente muy poco sobre conceptos de tecnología (y seguridad en internet). Muchas veces me planteo y vuelvo a plantear si esta generación realmente puede ser englobada en el hartamente comentado Nativos Digitales. Por su accesibilidad a la tecnología de la información, sí. Pero no hay profundidad ni interés en empaparse más en conceptos importantes, de explorar, de recorrer nuevos caminos que se puedan abrir ante ellos.
La reacción ante la noticia de Outlook fue un motivo más para seguir trabajando en mis clases con el fin de mostrarles algunos de esos caminos. Muchos despiertan y exploran. Eso, al menos, es un lindo estímulo.
Enseñar... con sencillez
Es admirable tomar nota de los conocimientos de una persona. Si dicha persona está al frente de una clase, su riqueza de conocimientos será un gran alimento para el grupo. Y sin embargo, admiro a docentes (y cualquier tipo de persona) que aun teniendo envidiables conociemientos sobre su campo, son capaces de transmitir sus pensamientos, sus enseñanzas, con sencillez y practicidad.
Existen desafíos en la labor de un docente, en este tema también. Poder llegar a todos sus estudiantes, teniendo en cuenta las diferentes maneras que cada uno de ellos prefiere (conciente o inconcientemente). Me he sorprendido muchas veces dando una explicación que considero simple, pero algunos alumnos a quienes agradezco, comentan no haber entendido. En esos momentos, me doy cuenta que es necesario plantear y replantear nuestras explicaciones, métodos de contar la información, ofrecer los ejemplos más prácticos, y los ejercicios más clarificadores.
Recuerdo algunos ítems sobre los cuales alguna vez repasé mi labor, aplicados a la enseñanza. Entre ellos:
- Contar historias
- Usar materiales que los estudiantes puedan palpar, ver, oír... dependiendo de la asignatura
- Hacer todas las preguntas necesarias (obtenemos buena información de cuanto han comprendido nuestros estudiantes).
- tomar nota de las preferencias de nuestros estudiantes.
Sobre este último punto, algunas plataformas educativas ofrecen la opción de que los estudiantes marquen en su perfil sus preferencias en el desarrollo de su aprendizaje. Esta posibilidad no debería ser tomada simplemente como una funcionalidad adicional de la plataforma, sino que podemos usarla como recurso para ofrecer distintos canales y posibilidades de plantear un mismo tema.
Sin duda, puede significar un gran desafío tomar en cuenta esto, más si enseñamos a grupos numerosos de estudiantes. En todo caso, el planteamiento de las clases siempre podrá estar orientado de manera simplificada. Y no hablo precisamente de rebajar la calidad de contenidos. Se puede enseñar un tema con información realmente consistente, usando técnicas que simplifiquen la comprensión. La práctica y nuestras habilidades puestas a prueba han de ayudar al fin de cuentas.
[Nota: doy clases principalmente a grupos de estudiantes de 12 y 13 años, en Uruguay sería primero y segundo de enseñanza media. A medida que el estudiante avanza en sus cursos, evidentemente tendrá que ser capaz de abordar materias y conocimientos de manera más dedicada, y a veces no siempre demasiado simplificada]
Clases movidas
He estado tomando nota mental de un grupo particular que comenzó este año. Un grupo de estudiantes de 12 años, muy explosivo, muy dinámico, que participan de una manera que despiertan mi admiración.
Pocas veces me tocan grupos que son tan, tan dispuestos a contribuír de una manera tan notable al desarrollo de las clases. Incluso sin pedir nada, hay quienes están permanentemente buscando información sobre el tema que estamos dando en clase para compartir con los demás compañeros, o pasando los deberes por sus Redes sociales para quienes no pudieron asistir. ¡Genial!
La etapa de inicio de secundaria supone un gran cambio para muchos, y a veces nos vemos en la necesidad de dar tiempo, de apoyar de manera extra a los estudiantes, de orientarlos más de lo supuesto. Estoy muy contento de apreciar como en este caso en particular, gran parte del trabajo, la que implica integración, voluntad para trabajar, trazar redes, relacionarse, participar, arriesgar, explorar...... ya está casi resuelta.
Sin dudas, tendré experiencias para contar muy pronto sobre este grupo.
Aunque no hemos definido el nombre del equipo, manejamos algunos que no publicaré todavía. Pero sí tenemos muy claro cual es nuestro trabajo: gestionar contenidos (principalmente multimedia) para aprovechamiento de los demás estudiantes.
Perseguimos varios objetivos relacionados:
- Crear contenido para los varios recursos web que el instituto administra (blogs, wiki, biblioteca digital, etc).
- Preparar videos y grabaciones de audio para crear streaming y contenidos de descarga.
- Realizar publicaciones de interés para los estudiantes, profesores y padres.
- Incentivar el uso de los distintos recursos creados.
- Ser un nexo entre profesores y estudiantes para abordar inquietudes y necesidades.
- Trabajar en materiales internos del instituto.
- Promover técnicas y metodologías oportunas.
