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¿Es correcto prohibir el uso de celulares en centros educativos?
Recientemente causó cierto impacto la noticia que Francia prohibió el uso de celulares en los centros educativos, aunque era una noticia que venía en progreso desde inicios del actual gobierno de dicho país. He leído muchas voces a favor de dicha noticia, sentido los aplausos y pedir que pase en los colegios de los padres a quienes leo en diversas redes.
¿Es un paso oportuno el tomado en este caso?
¿Es un paso oportuno el tomado en este caso?
Posibles contras en el uso del celular.
Es cierto que el celular puede convertirse en la pesadilla de todo profesor. Y hay muchas razones sostenibles por las que restringir su uso tiene sentido. Entre las posibles podríamos resumir:- Generan distracción.
- Uso de mensajería y redes sociales en horas de clase.
- Nuevos medios para copiar en una prueba.
- Solución a problemas planteados del modo "rápido y fácil".
Como dije, estas situaciones causan problemas que no se deben negar.
Ahora bien, no debemos olvidar que el celular es un dispositivo que se ha insertado tanto en nuestra sociedad, incluso en manos de los más jóvenes, que ignorar sus posibilidades sería contraproducente. A veces los docentes demoramos un poco en adaptarnos a los cambios que se imponen en torno a la educación que se imparte. Aclaro desde ya que esto no es negativo en sí mismo: los profesores y maestros debemos asegurarnos que una tecnología, recurso, técnica sean realmente efectivos y afecten positivamente la educación de nuestros estudiantes. Tener un ojo crítico en esto es fundamental. Pero voy a que el celular ofrece herramientas que pueden ser muy efectivas para un profesor y para el estudiante. Además es un dispositivo muy atractivo para los jóvenes, por lo que usarlo (y dirigir el enfoque a usos apropiados) resulta más fácil que obligar a usar otros soportes no tan aceptados.
Algunas ventajas.
Listemos algunas de las ventajas que podemos encontrar en el uso del celular.
- Prácticamente todos los estudiantes tienen uno, por lo que se puede enfocar ciertos temas en dicho uso.
- Amplia disponibilidad de recursos: apps y sitios web adaptados a pantallas pequeñas.
- Posibilidad de compartir materiales, textos, audiovisuales, voz, etc a tiempo real.
- Nuevos formatos de evaluación electrónica.
- Amplia disponibilidad de animaciones y videos explicativos.
- Posibilidad de grabar video o tomar fotos sobre temas expuestos (por ejemplo, materiales expuestos en clase, registrar salidas didácticas, etc.).
He leído y oído interesantes casos en los que el uso de herramientas que podrían ser descabelladas en algunos casos, han sido bien aprovechadas. Por ejemplo, un profesor utilizó la red social Twitter para estimular a sus estudiantes a lograr la capacidad de síntesis. En mis clases, el uso de fotografías para registrar experiencias se ha hecho corriente. Y así por el estilo.
A título personal, el uso del celular para explorar la fotografía y el video me ha permitido trabajar con entusiasmo por parte de los estudiantes, y lograr excelentes trabajos de la mano de ellos. Muchas producciones son realmente cautivantes.
Precauciones.
Hay que reconocer, sin embargo que el uso del celular no es un recurso para tomar a la ligera. Requiere control, planificación y pautas claras. Si se tomara en cuenta la posibilidad de su uso, el profesor debe dejar bien en claro cuáles son los usos permitidos y cuales no durante la clase. Qué aplicaciones son válidas y cuales no. Y plantear recompensas y "multas" por su uso correcto/incorrecto.
En definitiva, adoptar el uso del celular en clase es otro modo de enseñar: los estudiantes van a usar el celular después de todo, sea en clase o en casa, y en gran parte podemos enseñar cómo usarlo apropiadamente. Pensemos, ¿Vale la pena prohibir su uso y que luego los estudiantes al desconocer sus posibilidades solo lo usen para jugar y usar redes sociales? ¿O más bien podremos preocuparnos de mostrarles nuevas posibilidades y darle un uso más productivo?
