Archive for noviembre 2016

Todos los alumnos son distintos: adaptarse en un salón de clases

Una tarea que puede suponer dificultades para un docente, es cómo evaluar efectivamente a cada uno de sus alumnos. Un docente puede plantear un criterio y aplicarlo en el aula. Pero conforme va conociendo a sus estudiantes se dará cuenta que no todos aprenden del mismo modo, no todos reaccionan a los mismos estímulos. Y cada uno presentará sus fortalezas y debilidades en diferentes áreas.
Hoy tuve la oportunidad de conversar abiertamente de estos temas en una de mis últimas clases de informática. Está terminando el año escolar y con la entrega de los parciales finales, muchos estudiantes que han iniciado el período de secundaria este año se encuentran frente a los lógicos temores de la evaluación.

No todos los estudiantes trabajan igual

Una de las cosas que hay que tener bien claro: no todos los estudiantes tienen las mismas habilidades, no todos trabajan igual. Esto de por sí presenta un desafío. Adaptarse no a un grupo de estudiantes, sino a cada uno de ellos, al menos hasta el grado que saque lo mejor de su aprendizaje a luz. 
En cada clase vamos a encontrarnos con estudiantes que presentan sus propias capacidades. Así conoceremos a alguno que se destaque en sus trabajos y evaluaciones escritas. Otro se desenvolverá mejor en forma oral. Alguien puede ser muy hábil resolviendo problemas mientras que otros necesitan que se expliquen en detalle las consignas para alcanzar el resultado... y seguro lo harán. ¿Cual de estos sub-grupos de estudiantes es más inteligente? ¿Cuál de estos va a aprender realmente lo que se espera? Todos, claro.
Precisamente, nos importa que puedan terminar sus clases con un conjunto de conocimientos que les sea útil a ellos mismos. La evaluación es otro tema: saber qué es lo que aprendieron para que podamos tomar nota sobre cada uno. Pero no todos pueden demostrarlo de la misma manera.
Queda muy claro que no es una tarea no tan fácil y obviamente en ocasiones los profesores podemos equivocarnos o puede ser necesario replantear nuestro modo de evaluar.
Algunos estudiantes sacan buenos resultados en sus evaluaciones escritas. Otros lo hacen cuando presentan la evaluación en forma oral. En definitiva, ambos demuestran haber comprendido el tema y son capaces de demostrar que tienen el conocimiento adquirido.

Tomar en cuenta las dificultades.


Generalmente hacemos hincapié en los resultados obtenidos. Y en esto la calificación tomando en cuenta la "nota" se vuelve eje del asunto. Pero existen ciertas dificultades que nos exigen cambiar ligeramente el parámetro de evaluación.
Imaginemos un estudiante con dislexia. Aunque no todos los casos de este trastorno son iguales, es importante tener en cuenta que dichos estudiantes luchan contra una dificultad que va muchísimo más allá del "esforzarse por escribir correctamente". Sencillamente no pueden ejercer un control total sobre esa dificultad. ¿Cómo evaluaremos a dicho estudiante entonces?
Según algunos expertos es importante destacar el proceso, más que el resultado al trabajar con estudiantes que se encuentren en este grupo. Un estudiante con dislexia necesita mantener sana su autoestima, entender que se le da atención y un poco más de tiempo para completar su trabajo. Por eso es importante dar encomio no solo al terminar una tarea, sino durante la elaboración de la misma. Aunque podemos estimularlo a hacer algún trabajo de un modo mejor que el presentado, hacerlo con tacto, usando las palabras adecuadas y destacando las cosas que se hicieron bien, va a motivar al estudiante a hacerlo aun mejor la próxima vez. Y la evaluación que hagamos de su trabajo, tomará en cuenta estos detalles.
Si bien se dice que cada estudiante presenta en cierta forma un "techo" al que puede llegar, esto es al final muy relativo. Porque ese techo no es igual evaluarlo ante un estudiante con aptitudes ideales, que ante uno con dificultades de aprendizaje, dislexia, etc. Es decir que ese supuesto techo no es fijo: se flexibiliza según las necesidades y posibilidades del estudiante.

Dejar bien claras las pautas.
Es oportuno en este aspecto, dejar bien claro cómo evaluaremos el trabajo. Generalmente acostumbro dejar esto bien claro ya en la primer clase del año. Pero aun así a veces los estudiantes siguen haciéndose una falsa idea de la evaluación, por lo que es importante seguir demostrando en la práctica cómo es que resultamos flexibles al momento de evaluar.
Todo esto no quiere decir que "regalemos" el año a un estudiante con dificultades, sino que adaptando nuestro margen, fomentamos la motivación necesaria para que todos alcancen una meta saludable.
Y seamos claros y prácticos en eso de adaptar la evaluación. Busquemos las fortalezas e intentemos destacarlas para que el estudiante progrese. Combinemos diferentes formas de enseñar y hagamos un esfuerzo por detectar cual resulta mejor con diferentes estudiantes.
De este modo, lograremos que nuestros estudiantes logren realizar un trabajo eficiente y se sientan dignos por su trabajo.

sábado, 26 de noviembre de 2016
Posted by Pablo Buydid

Actividades educativas para realizar en línea

2016 ha sido un año de trabajos en muchas áreas. En educación, apoyando mis tareas en colegios y otros centros, he trabajado en reunir y seguir elaborando materiales de apoyo a dichas tareas.
Aprovechando mi sitio personal en internet, estoy actualmente poniendo a disposición diversos materiales que he ido armando durante los últimos años, y que cubren tareas para nivel inicial, primaria y secundaria.
Estos trabajos pueden encontrarse en la sección Actividades > Ejercicios de mi sitio PabloBuydid.com.
Actualmente ya hay publicados algunos trabajos, y próximamente irán apareciendo más trabajos.

Me gustará mucho saber tu opinión sobre esos materiales.


miércoles, 16 de noviembre de 2016
Posted by Pablo Buydid

Feria Nacional de Clubes de Ciencias en Piriápolis

Nota: Este artículo fue redactado hace algunos días, pero por motivos que me mantuvieron "agitado" en la ciudad, tardé un poco en publicarlo. Parte de esos motivos pasaron por lo climático y todo lo que implicó en nuestras actividades.

Se conjugaron una gran cantidad de situaciones y emociones esta semana. Mi primer asistencia a una Feria de Clubes de Ciencias a nivel nacional. Que se realice en la ciudad en la que vivo. Participar por primera vez como evaluador (habrán más??). Moverme entre más de 190 clubes, lo que supuso que entre todos nos encontraramos más de 600 personas conviviendo entre ciencia, investigación, un poco de nervios, expectación y capacidad de exponer. Y no menos, encontrarme con gente (organizadores, profesores y alumnos) que uno ha aprendido a apreciar su trabajo, sus capacidades y actitudes. Ahh! y hacer nuevos amigos!!

Mi primer asistencia.

He participado en varias Ferias de clubes de ciencias en este departamento, justamente a nivel departamental. Durante los dos últimos años lo he hecho como orientador, lo que me aportó experiencias maravillosas. Desde lo técnico, ahondar junto a los estudiantes en los temas que desarrollaron, aportar ayudas, sugerencias, un roadmap para seguir y disfrutar de su entusiasmo. Desde lo humano, admirar las capacidades de los seis chicos y chicas que aportaron un espíritu tan dinámico y juvenil, intercambiar esas experiencias entre mucho trabajo, bromas y risas, desarrollo de habilidades y tanto más.
Fue sin duda una experiencia que pienso repetir. Y desde aquí, aprovechar para felicitarlos por su labor a todos los participantes del Club Enredados.
Sin embargo, esta fue mi primer asistencia a una feria nacional. Me sentí cautivado entre tantos estudiantes, clubes, tantas propuestas tan originales. La calidad de exposición y la calidez de los miembros de los clubes.

En mi ciudad.

Que se realizara en mi ciudad, Piriápolis, facilitó bastante las posibilidades de estar presente, claro. Pero me entusiasmó para disfrutar de otras. Sumarle que se desarrolló en las instalaciones de un lugar que es emblema de la ciudad, el Argentino Hotel de Piriápolis, le agregó un gustito singular.
Muchos estudiantes no habían tenido la oportunidad de conocer la ciudad. Y ocasiones como estas tienen eso, no solo asisten a presentar sus trabajos, sino que les da la oportunidad de conocer nuevos lugares, puntos históricos y turísticos como abundan en la ciudad. He tenido la oportunidad de contemplar momentos así, y las caras de los niños son imposible de explicar.

Participar como evaluador.

Debo confesar que me sentí un poco nervioso y sorprendido cuando la organización del evento me contactó para participar como evaluador. Pero ocurre que quien me llamó sabe como encauzar las cosas, dar todo el ánimo necesario y explicar las razones por las cuales resulta imposible rechazar la invitación. ¡Gracias Fabiana!
Esta tarea permite que uno pueda ver al menos cierta cantidad de equipos desde una óptica diferente, más profunda. Y analizar lo más posible el detalle de las investigaciones, de la manera de ser de los expositores, sus orígenes, sus inquietudes, etc. Tengo que decir que me fue muy grato el gran nivel de comunicación que muchos de estos pequeños manifestaron al explicar todas sus actividades. Me tocó evaluar a chicos de quinto y sexto de primaria.
Pero una vez haces esto, también aprendes a analizar desde una nueva óptica la labor de los más grandes. Y terminas aprendiendo mucho. Sí, creo que me gustaría volver a participar.

192 clubes de ciencias.

Si no les ha tocado, no saben cuan intenso es moverse entre tanta gente presentando una meta en común, recorrer 190 stands, ver tantas caras expresivas. Es muy interesante apreciar de cerca el trabajo que cada equipo ha desarrollado para esta instancia, trabajo que viene de tiempo atrás, algunos hace meses, cuando participaron en las ferias departamentales y obtuvieron el pasaje a la presente nacional, otros repitiendo y mejorando participaciones para la actual instancia.
Me resultaron dignas de citar las palabras que se exponen en la guía que se entregó a los presentes:
"Acompañando al sistema educativo formal, esta actividad contribuye a promover la creatividad y la responsabilidad frente al conocimiento, estimulando distintas formas de aprender. Genera compromiso, disciplina e integración, favorece la comunicación y el intercambio desarrollando proyectos de relevancia local y de alto impacto social".
Wilson Netto, Presidente ANEP
¿ Acaso hace falta añadir razones para hacerse presente y participar en estas instancias?

Reencuentros esperados... y otros de sorpresa.

Existe casi una tradición en las últimas ferias, en las que algunos presentes se van repitiendo, y uno ya espera verlos allí. Dada la realidad de ser docentes en el departamento, uno se encuentra en otras ocasiones también, pero hacerlo en las ferias es un caso especial.
También te encuentras con estudiantes que no has visto en algún tiempo, personas que te han conocido en otras instancias, y colegas que articulan como orientadores, y te alegras de verlos compartiendo esta experiencia.

Nuevos amigos.

En esta ocasión estuvieron presentes una gran cantidad de docentes participando como evaluadores. Y entre ellos maestros y estudiantes de magisterio que estaban de visita en el país, provenientes de Panamá, Paraguay y México. Y como no podía ser de otra manera, aproveché la oportunidad para conocer al menos a algunos de ellos. El tiempo libre fue escaso en mi caso, pero siempre hay algún almuerzo que ayuda a conversar y ponerse al día con la gente alrededor. Sin duda, esto aportó un gustito extra a la ocasión. 

En estas líneas quise expresar la buena impresión que retuve del evento, y enumerar algunas de las experiencias que me guardaré aquí. Espero que quienes asistieron y participaron se hayan llevado una experiencia similar, si no superior. Y que quienes fueron a ver los trabajos de niños, jóvenes y adultos hayan disfrutado y analizado lo expuesto con la vista correcta.
¡¡Hasta la próxima!!
lunes, 7 de noviembre de 2016
Posted by Pablo Buydid

Sobre mi...

Mi nombre es Pablo Buydid. Soy profesor de informática en secundaria.

Trabajo en los colegios Biarritz de Maldonado, y Galileo Galilei de Piriápolis, además de liceos públicos.

Pueden encontrar más información sobre mi trabajo en mi página personal: www.pablobuydid.com

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